“丑小鸭”与‘白天鹅“的思索

清秋梦寒

　　　今天拜读了陈穆校长的文章《由〈糊涂的先生〉一诗引起的沉思与拷问……》，引起了我深深的思索，不由想起了很小就看到过的一则安徒生童话《丑小鸭》。讲的是一只一生下来就不被人看好的丑小鸭，在历经种种磨难以后终于蘖磐成为一只美丽白天鹅的故事。　 品读叶圣陶老先生的诗歌《糊涂先生》，对照陈校长列举的一些触目惊心的案例，扪心自问，在我们的教学过程中也曾经犯过类似的错误，对学生成绩的不如人意，偶尔的过失动辄责怪，大声的呵斥的行为司空见惯，挫伤了学生的自尊。之所以出现那些现象究其根源之一是当今应试教育体制的弊端，分数是教师的命根，考试是学校的法宝，源于教师所承受的巨大心理压力；另外教师缺乏爱心，自身的功利意识促使他们做出一些有悖于职业道德的举动，甚至发生一些让人伤痛的悲剧。　 诚然，这个世界本来就是不完美的，不是每一只丑小鸭都能成为白天鹅。教育工程不是工厂流水线生产的千人一面，孩子千差万别，每个人的性格不同能力也不一样注定有人辉煌有人平淡，又有什么理由去苛求人人都成绩优秀，成为神童呢？不顾他们的具体实际千篇一律地要求，不但不能达到自己的理想，挫伤学生的自信和自尊同时会给自己增添无端的烦恼。　 教师这个职业所赋予的责任是教书，更要育人。学生的可塑性很强，每个孩子都有他们的闪光点，在他们的身上往往蕴涵着某一方面巨大的潜能，只是做教师的往往过分地追求分数而忽略他们的优势所在罢了。在学校中好成绩的学生经常受到老师的喜爱，而一些所谓的差生，因为成绩的不尽如人意，在学校、在家中经常受到漠视，无端的指责甚至谩骂等一些不公正的冷遇，往往就是一只丑小鸭，成为一个被人遗忘的角落。记起一句教育名言：“孩子看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候！” 学生的年龄特征决定了他们的单纯和心灵的稚嫩脆弱，他们更有希望得到肯定和理解的欲望。在这个个性品质形成的重要阶段 ，老师担负着很大的责任 ，他们的一举手一投足，都对他们有潜移默化的影响。老师给学生一缕阳光，在他的世界里他得到的会是一轮灿烂的太阳；老师给学生一片云彩，在他们的心中感受到的是整个明朗的天空；老师一句表扬的话语足以让孩子开心许久，老师不经意投过的一个赞许的目光，在孩子的心理是最值得骄傲的的奖赏。班级里曾经有这样的一个学生，成绩平平，也很调皮，上课不专心，记得有一次语文课上，我正在讲述唐代诗歌，他却在下面自顾自地看一本音乐世界还不时旁若无人地哼唱，课堂上强压怒气没有斥责他，下课后把他叫到了办公室，首先赞美了他的歌声肯定了他的音乐天赋，告诉他要真正想把歌曲唱好，更应该加强语文学习，提高个人文学修养。。还让他为办公室老师演唱了一首歌曲，他的自尊得到了保护，音乐素质得到了老师的肯定，心理得到了极大的满足，课堂上再也没有分心，成绩也有了长足的进步。生物学巨匠达尔文小时候功课一塌糊涂，老师说他的脑子有问题，家人也认为他智力低下，冷眼看他整天在那里摆弄小花小草小虫子，只有母亲爱他理解他给于支持和鼓励，尊重他的爱好，最终成就了一位举世闻名的生物学家。没有这位伟大的母亲，也许他的对生物的兴趣就会被扼杀在摇篮中。　 有一位心理学家做过这样一个实验，从一个班的大学生里挑出一个不够漂亮有些木讷且比较自卑的女学生，暗中要求同学们有意识改变以往对她的看法，按照老师的要求，他们经常争先恐后地向她献殷勤，不失时机的赞美她的每一点成绩，并且装作打心眼里认定她是个美丽聪明的姑娘，结果不到一年，这个姑娘简直象变了个人，在她身上展示出了每个人身上都蕴藏的美，显然这种美只有在得到别人的欣赏和肯定中才展现出来。再看我们身边教育成功的范例，那些孩子无也是在潜移默化的引导中走向辉煌。笔者一位朋友的孩子，小时候并没有看出他有什么出众地方，胆怯内向不善于言辞，然而在今年高考中从盐城数万名考生中脱颖而出，一举摘得全市高考桂冠，考取了众多学子梦寐以求的北京大学。问其成功的秘诀，他的父亲不无自豪的说，是引导励志教育为孩子开辟了一条成功之路。小学时候就为孩子创造机会跟亲友出去旅游，认识外面世界；鼓励儿子参加各种竞赛活动，不在乎名次，目的是锻炼打磨自己；一次参加全市少代会的经历成为他的人生新起点，从少代会回来，孩子欣喜地讲述了与市长书记等领导的接触，和领导们对孩子的希望，父亲不失时机的引导教育，使他立志成材，报效国家。多少年来，在孩子成长道路上他是孩子的慈父又是良师益友，平时注重他成长点滴，循循善诱，总是在逆境中不失时机得伸出援手，给他以关心爱抚和沟通。孩子成长的道路并不是一帆风顺铺满鲜花，也是布满了荆棘，考试成绩的不稳定，参加各种比赛也经常遭遇淘汰和失败，他没有责怪，而是给孩子打气，让他轻装上阵，继续迎接新的挑战。正在这样的厚积薄发。十年磨一剑，最终让这只普通的丑小鸭一飞冲天，成了一只翱翔蓝天的白天鹅。　　 每只白天鹅的前身都可能是一只丑小鸭。当一只丑小鸭拥有了一颗坚强勇敢自信的心，它就会变成一只白天鹅。条条大路通罗马，千军万马的高考独木桥并不是孩子成材的唯一出路。美国一些顶尖高校选择学生的标准值得我们深思，他们拒绝文化成绩完美的学生，而是向各方面综合发展的学生伸出了橄榄枝，这也是现代社会培养多元化人才的一个趋势吧。如果我们能真正弯下腰来去倾听学生的心声，保护他们的自尊，启迪他们的智慧萌芽，充分张扬他们的个性，谆谆善诱的引领成长，那些看似普通的顽石，都可能被打造成绝世的美玉，让他们走向更灿烂的人生，走向成功的彼岸。　　 要真正做到很难 ，但是我们可以去努力。

梅花仙子

　　看来母亲的关爱对孩子的成长是很重要的,我得努力.谢清秋姐!

清秋梦寒

　　　重新查阅资料，方知道没有细究出处弄错了名字，文中《糊涂的先生》一诗作者不是叶圣陶，而是陶行知。 特更正，并把原诗歌发于此。

糊涂的先生[陶行知]　　　

你这糊涂的先生　　　

你的学校成了害人坑　　　

你的墨水笔下有冤魂　　　

你说瓦特庸　　　

你说牛顿笨　　　

你说像个鸡蛋坏了的爱迪生　　　

若信你的话　　　

哪儿来火轮　　　

哪儿来电灯　　　

哪儿来微积分　　　

你这糊涂的先生　　　

你的教鞭下有瓦特　　　

你的冷眼中有牛顿　　　

你的讥笑中有爱迪生　　　

你别忙着把他们赶跑　　　

你可要等到　　　

坐火轮　　　

点电灯　　　

学微积分　　　　 才认他们是你当年的小学生

飘扬的风帆

　　　好老师是永远值得我们尊重的，也是我们这个社会需要的。

一见

　　　真希望能做楼主的学生，即使不能成为白天鹅，变成一只灰喜鹊也成。

寻梦依人

　　　 孩子发生了这样那样的过失，其实作为老师和家长都不要大惊小怪，因为这是很正常的事情，他们是孩子吗！而我们要做的事情是将这些过失造成原因分析给他们听，让孩子们知道错误，并引导孩子们不能在同一地方“摔跟头”，同时还要培养孩子辨别是非的能力。　 白天鹅的前身是丑小鸭这是无可厚非的，但是所有的丑小鸭未必都能变成白天鹅。努力将所有的丑小鸭脱变成白天鹅这是所有老师的愿望，相信清秋老师为实现这愿望付出了艰辛的努力。　 顾老师对工作的热情与执着是令人敬佩的！