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本帖最后由 梦角 于 2013-6-6 16:11 编辑
2013年盐城中考模拟作文题
一、 中国梦（系列）：
《我的梦想》
由“个人”→“国家”（振兴） →“民族”（复兴）
“心愿”《心灵是一颗会开花的树》、《收获》
二、 美丽的家园（系列）
1、切入点要小：（放大自己积极向上、阳光无限的真情实感）
如《一辆小车》 爷爷：小推车 父亲：自行车 如今：小轿车
2、家乡的变化：
如《路》 羊肠小路 泥路 砂石路 柏油路 立交路 3、《那人•那桥•那河》
三、 环保（系列）
命题要吸引人：如《“我”要有个家》
－－喜鹊忧思录
《门前那条小河》（环境污染问题）
四、 亲情（系列）【或“友情”】
以具体事，写具体人，体现具体主题。如《一缕阳光》、《一路同行》
五、 节约（系列）
节约从“头”开始。如：《舌尖上的“舞蹈”》
六、 感恩（系列）[可以写感恩老师、父母、曾经帮助过我的人或感恩社会等]
《敬畏》（亲情感恩）《那一缕阳光》》、《-------也是一种财富》、《——让我心中充满阳光》
七、 成长、成功（系列）
《成长的烦恼》、《我终于尝到了成功的喜悦》
《一路彩虹》
《阳光总在风雨后》
八、 青春（系列）
如《召唤》
九、宽容（系列）
《心灵的小憩》、《风中有朵雨做的云》、《学会宽容》
《那一抹心痕》
十、幸福（系列）
《最终•••••• 》《快乐的一刻》《温暖的时刻》《因为有你。。。。。。》、《幸福的回味》
几种文体知识复习要点
（一）说明文
分类：
１、实物说明文、事理说明文、程序说明文
２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
两大说明方式：平实说明与生动说明
说明文结构：常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
说明顺序：
１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序
２、空间顺序：注意表方位的名词
３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
常用说明方法的作用是:
1、举例子：
具体、真切的说明了……的……特点,让读者更容易理解，更有说服力。
2、列数字：准确、具体的说明了……的……特点。
3、作比较：通过比较，使事物的特征更加鲜明。
鲜明突出的强调了……的……特点。
4、打比方：形象生动的说明了……事物特征（特点），增强了文
章的趣味性。
（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的
形状特征。）
5、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对……分门别类
加以说明，使说明更有条理性。
6、下定义： 准确严密的说明了……的本质特征。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点，让人一目了然，
容易理解。
8、引资料：引用……，具体详实的说明……的特征，增强了文章
的说服力。
9、摹状貌：对……加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
10、作诠释：对……加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
☆ 语言准确性：
考点：加点词语能否删掉，为什么？
☆ 答题技巧：
不能删，先解词，说明原句意思是……，在（程度、状态、性质、范围）上加以限制（强调、说明），换后（删掉）意思变为……，与实际不符，不符原意，不准确，不严密、不科学。 （正面、反面说明它）
（《中国石拱桥》“几乎与河面平行”“几乎”说明桥面与河面平行的程度，去掉意思变为桥面与河面完全平行了，与实际不符）
☆ 说明语言
类型1、加点字词有何作用？
对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理，
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？
对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时
要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（二）小说
小说的三要素：人物、情节、环境
小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
描写的方法：
概括介绍与具体描写；
肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
正面描写与侧面烘托
小说中的环境描写：自然环境、社会环境
小说的开头和结尾
㈠小说常用的开头
?? 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
?? ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。
?? 2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
㈡小说的结局
?? 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：
?? ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
?? ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
?? ③从主题上看，能更好地深化主题。
?? 2、分析令人伤感的悲剧结局。
?? ①从主题上看，能更好地深化主题。②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
?? ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
?? 3、分析令人喜悦的大团圆结局。
?? 这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。
?? ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
?? ②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
??③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
??4、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。
㈢常见表现手法的分析
?? ①铺垫。②衬托。③细节描写。④对比。⑤象征。⑥渲染气氛。⑦制造悬念。⑧照应。
?? 除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。
㈣小说的环境描写
??1、自然环境描写作用。
?? ①推动情节的发展。 ②烘托人物感情，表现人物性格。 ③衬托主题。
?? ④渲染气氛。 ⑤交代故事发生的时间、地点。
??2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
㈤小说的情节（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。
?? 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
?? 2、情节安排评价
?? ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
?? ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。
?? ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念
?? ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
?? 3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
?? 4、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)
?? 5、看情节的发展如何表现主题. (答题思路:先归纳情节，后点出主题)
㈥小说的人物形象
?? 1、分析环境描写，把握人物性格。 2、分析故事情节，把握人物性格。
?? 3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。
?? ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。
?? 4、人物形象表述的方法：(答题思路: 是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义 )
?? 5、人物形象描写的方法。
? ?①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。
?? ②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）
㈦小说的语言（有表现力、感染力） ①描写要如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。 ②人物语言个性化，即显示性格。 ③叙述语言要简洁、传神。④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。
㈧小说的主题（写作目的）1、主题的评价：以小见大，立意深远。 2、归纳主题的方法 ①抓人物形象；②抓情节发展； ③抓写作背景。
（四）记叙文
（一）
1、定 义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
3、记叙的要素：包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
4、事件的起因、经过、结果这三个要素，是记叙文的主体部分，内容的展现，人物的塑造，中心的表达，就是通过这些来实现的。
5、阅读记叙文要能明确这三个要素，即使不要求准确概括，也须达到能大体将这三点说出来的地步。
6、把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？
7、线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。
8、可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：
 1）以具体事物或事物的特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为抒情线索贯穿全文
 2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索
 3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
 4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
 5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。
 6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。
 技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
（二）叙述类型：
1、 顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。如：《一面》，文章按时间顺序记叙了作者和鲁迅的见面经过，表现了鲁迅关心劳动人民、关心进步青年的思想，并突出了“一面”给我的鼓舞。
2、 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用追叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。
3、 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。如：《爸爸的花儿落了》，时而写眼前的事，时而又回忆往事，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。
4、 记叙顺序作用：
顺叙：按时间发展，有条有理。
倒叙：1、强调。 2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。
插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。
（三）记叙文重点语句和关键词语的分析和体味
关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④引用的句子；⑤起承转合的句子。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
（四）文中某句话的某个词可以换成另一个词 吗？
 动词：不能，因为这个动词准确、具体、生动地描写了……对象……所以……
 形容词：不能，因为这个动词生动形象地描写了……对象……所以……
 副词：不能，因为该词准确地说明……对象……的情况（程度、限制、时间、范围），换了之后就变成……与事实不符。
（五）把握文中的关键语句
 首先要从本句入手，注意修饰限制成分；
 其次要看句子所在的语段，注意与这相邻的上下句和与之对应的解说句；
 第三，结合段意理解句子，准确性更高。
 总之，要注意句子所处的具体语言环境。
还可以从表达方式入手分析句意:
 比如记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙的目的和意义的作用.
 议论文中的记叙则往往起例证的作用.
 说明文中的描写或起再现说明对象的特征的作用，或起点染作品使之更生动的作用。
 以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用。
（六）重点语句和关键词语的作用
 技巧：作用要从两方面考虑
 一从结构上：
常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫
 二从内容上：
常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）
（七）一句话在文中的作用：
1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）
结构上（为下文作铺垫、总领下文）
2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
结构上（首尾照应， 结构完整。）
（八）划分段落层次方法（不同的依据可有不同的划分法）
 1）按时间推进划分（时间词语为标志）
 2）按空间变换划分（地点词语为标志）
 3）按感情的变化划分
 4）按选材角度或内容的变化划分
 5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）
 划分段落层次技巧：
 简单说就是合并同类项，把相同内容的合为一层，把不同的分开来。找中心句，注意段首句、段尾句.
（九）归纳层次大意主要有三种形式：一是用最简洁的文字说明各层写了什么；二是用表明作者观点的话来概括；三是选用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
不论采用哪种形式，都要遵循基本的原则：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求简洁，不要过多复述；三是力求明确，不能笼统含糊。
（十）把握中心思想的原则是：1、必须从整体上去把握感知,立足于整体和部分之间的有机联系.2、在抓住本质的基础上进行合理、精确、完备的概括。
（十一）概括记叙文的中心常用的格式：
 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。
 举例： 《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的爱，抒发了作者对父亲深切的思念。
（十二）记叙文的人称及其作用：
有三种：以“我”的口吻或角度展开叙述的为第一人称，这个“我”可以是作者自己，也可以是虚构的人物。
第一人称使人感到亲切自然，与读者没有距离用；
第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
但用得不多第三人称，是以“他”叙事。
运用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。
（十三）分析文中描写、议论和抒情的作用。
描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。
 A、人物描写及其作用：
 类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写
 人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
 B、景物描写及其作用：
 1、暗示时代背景。
 2、渲染气氛。
 3、烘托人物性格、心理。
 4、推动情节发展、预示结局。
（十四）记叙文中议论的作用
A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用
（十五）记叙文中的抒情
分类：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；
一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。
作用:抒发作者的某种思想感情。
（十六）标点的作用
 引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语
 破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说
（三）议论文
议论文分类：立论、驳论
议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么”
２、论据：解决“用什么来证明”
３、论证：解决“怎样来证明”
常见论证方法：
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
议论文论证方法
①、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。
②、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。作用以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
③、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，作用：事实胜于雄辩，具有很强的说服力。
④、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明论点，鲜明的对比，观点分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
⑤、引用论证，具有权威性，论证有力。言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） |
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狗仔卡
发表于 2013-6-6 15:57:25
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发表于 2013-9-23 10:41:25
