【醉里飞花令．关注.成长】劳动，孩子成长过程中不可少的钙片

铁血丹心

                          劳动，孩子成长过程中不可少的钙片
                                                高善兵
         
                                          一
       那天遇见李叔，李叔就叹着气讲起了他的独生儿子。
       李叔儿子今年三十多了，没找到工作，也没谈上对象。李叔原本家在农村，儿子上初中时，李叔找人帮忙把儿子送进县城里最好的一所初中读书，为了孩子读书，李叔的爱人特地在学校周围租了一套房子陪读，李叔在外地打工，节假日有空就回来看看。
       在孩子读初中时，我就提醒过李叔，要让孩子做一些力所能及的家务活，住的地方离学校又不远，应该让孩子自己走，没必要用自行车来回接送。可李叔和他的爱人就是害怕耽误孩子学习，从来不要孩子动手，时间久了，孩子也习惯衣来伸手、饭来张口的生活方式。孩子文化成绩也不太好，后来读了一个专科，找了几个单位，不是嫌工资低，就是嫌工作累，每个单位呆不上几个月就辞职了。
      李叔后悔说，儿子不肯吃苦，不愿意劳动，不爱劳动，形成坐享其成的这种结果都是自己造成的。
      卢梭说过：在人的生活中最主要的是劳动训练，没有劳动就不可能有正常的人的生活。李叔的儿子就因为缺少劳动教育和劳动锻炼，才没有正常人的生活。
      当前，“唯分数论”、“成绩至上”的思想观点在很多家长、部分学校多多少少还存在着，很多家庭、部分学校淡化甚至漠视了对孩子劳动意识、劳动习惯、劳动能力的教育。孩子们身陷书山题海，大多连基本的生活自理能力都不具备。从劳动的角度看，对社会是负担，对家庭是累赘；从素质教育的角度看，这样的学生又谈何实践能力和创新能力？


                                         二
       李叔的儿子不是个例。
       前几天，在一次班主任工作座谈会上，很多班主任都发出感慨：现在的学生缺乏劳动意识和劳动能力，平时的值日工作，如擦黑板、拖地、擦瓷砖等，有的同学很难按时做到位。他们表示，随着社会经济的迅速发展，很多家长的思想观念发生了错位，他们对子女的要求是：“一切家务活可以不干,任何劳动可以不参加,只要把学习搞好就行。”在这样的思想意识感染下，很多学生不热爱劳动，不会劳动，他们对劳动群众的感情淡薄,不知爱惜劳动成果,浪费现象相当严重。有的学生沉迷于网络游戏,甚至出入娱乐场所，他们中有的好逸恶劳,意志品质薄弱,不能吃苦，吃不起苦,根本不珍惜宝贵的读书时间。
       在现实生活中，我们发现，很多农村青年离开学校后宁愿游手好闲，也不愿到生产一线从事各种体力劳动，更不愿意留在家乡自主创业。再加上有的学校办学思想在某种程度上发生偏差,重智轻德，忽视对学生的基本素质的全面教育与培养，尤其是忽视对学生劳动意识和素质的培养，使学生在思想和行为习惯上产生了不热爱劳动的倾向。
       孩子成长过程中缺少劳动教育，如同成长过程中缺钙一样，孩子的很多能力和优秀品质难以形成，不会成长为一个健康的人。
       要做成一件事，不付出艰苦的劳动是不会成功的。
       没有几麻袋草稿纸的演算，陈景润不会发现哥德巴赫猜想；没有几吨沥青铀矿渣的提炼，居里夫妇不会得到十分之一克的镭。古今中外，每一个伟人成功的背后无不凝聚着辛勤劳动的汗水！
      高尔基说过，人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。
      要让孩子们懂得“人民推动历史前进，劳动孕育历史创造”，让孩子们懂得人类文明主要是劳动人民创造的，世界有今天，中国有今天，广大工人阶级和劳动群众立下了丰功伟绩。因此给孩子们营造劳动的氛围，创造劳动的机会，体验劳动的快乐，享受劳动的成果，是孩子健康成长不可缺少的钙片。

                                      三
       “以热爱劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，热爱劳动、尊重劳动应该成为全社会的共识。让孩子从小热爱劳动，学习劳动技能，养成良好劳动习惯，不仅可以培养他们吃苦耐劳的精神，还有利于孩子形成勤俭节约的美德。
       那么，怎样培养孩子的劳动能力呢？
       1、结合日常生活开展教育。在日常生活中，我们要教会孩子一些力所能及、符合孩子年龄特点的劳动技能。比如让孩子扫地、擦桌子，饭前摆好桌椅碗筷，饭后帮助家长进行收拾，大一点了，让孩子买菜、煮饭、洗衣等等。著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。”当然，培养孩子劳动能力，不要让孩子产生畏惧心理，要让孩子看到劳动的成果，体会到劳动带给自己和他人的快乐。
       2、结合劳动过程开展教育。在劳动过程中不要用成人的劳动标准去要求孩子，不要因为一次做不好而责怪他，更不要因孩子没有做好而自己去做，伤害孩子劳动的积极性。家长要耐心指导，要鼓励孩子大胆去尝试。在劳动教育中不要与孩子讲条件，劳动是锻炼，是成长的必需，不是交易，不要轻易给予奖赏。当然，也不要把劳动当作处罚孩子的手段，这只能使孩子厌恶、畏惧劳动，逃避、应付劳动，从而走向热爱劳动的反面。
       3、结合学习过程开展教育。在孩子学习过程中，发现孩子不认真的时候，要引导孩子，读书也是一种劳动，是一种更为艰苦的脑力劳动。董卿赠语最红外卖小哥雷海为：“你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报。”是的，上天永远不会辜负一个默默劳动的人，我们的每一次劳动和付出，都会在将来得到回报。
       4、结合实践活动开展教育。综合实践活动课程属于国家规定的中小学必须开设的“必修课程”，本质上属于活动课程的范畴，强调学生从活动中学习、从经验中学习、从行动中学习，是一种独立于“学科课程”之外的课程形态，它不是其他课程的辅助或附庸，而是与其他课程具有等价与互补性、有着自己独特教育功能的课程形态，它代表着我国基础教育领域课程体系结构性的突破。但是，很多学校综合实践课程有名无实，部分学校根本就没有开设，有的学校开设了课程，但无师资无教材无活动。在实践活动中开展劳动教育是每一所学校义不容辞的职责，每一所学校都应该根据相应的课程资源，进行校本开发和实施，对学生开展劳动教育。
      在大力提倡素质教育的今天，学校、家庭都应及时给孩子补上“劳动”这一课，让劳动教育从娃娃抓起，让“劳动最光荣”深入每个孩子的心灵。

碧云天下

说的好！分数唯一的教育，缺失的不止是“劳动最光荣”

林慧妮

好文，我们做家长的应该讲究下教育的手法与艺术了

微人微事

好文！阅读了！